В. Сапарин описывает жизнь и обучение в московском ремесленном училище № 5. Здесь готовят специалистов по металлообработке и деревообработке: слесарей, токарей, столяров. Ученики изучают теорию в кабинетах с современными наглядными пособиями, приборами и учебными фильмами, а затем закрепляют знания в мастерских, изготавливая инструменты и детали для заводов. Большое внимание уделяется технике безопасности, дисциплине, военной и физической подготовке. Учебный процесс сочетает практику, теорию и культурное развитие, формируя квалифицированных рабочих, готовых к производственным задачам.
Ровно в 9 часов утра раздаётся звонок, возвещающий о начале учёбы, и на всех трех этажах московского ремесленного училища № 5 наступает тишина.
Внизу, в просторном вестибюле, на бесчисленных вешалках, огороженных барьером, висят черные шинели с блестящими буквами «5 РУ» на петлицах. На полках лежат фуражки с синим кантом и металлическим значком — перекрещивающимися молотком и гаечным ключом.
Широкая лестница ведёт на второй этаж. В пустынном коридоре, куда выходят многочисленные двери кабинетов и классов, маячит одинокая фигура с повязкой на рукаве — «дежурный по этажу». Дежурный — один из учеников училища — следит за порядком на переменах и за тем, чтобы все были на занятиях после звонка.
Училище готовит слесарей разного профиля, фрезеровщиков, медников-дюральщиков, столяров-сборщиков. В классах и богато оборудованных кабинетах будущие квалифицированные рабочие получают теоретические знания, необходимые для их профессии.
В одном из кабинетов можно ознакомиться со всеми видами сварки — газовой, электродуговой, точечной, роликовой. Преподаватель поворачивает выключатель, и на стене вспыхивает цветной прозрачный рисунок, сделанный на матовом стекле. Он показывает, как видоизменяется форма и окраска пламени в зависимости от режима работы сварочного аппарата. Новый поворот выключателя — и другая светящаяся иллюстрация раскрывает внутреннее устройство аппарата.
В углу кабинета оборудован целый сварочный пост — копия тех, которые имеются на производстве. На стенах висят и образцы изделий, с которыми придётся иметь дело будущим медникам-дюральщикам. Мы видим здесь сваренные в одно целое листы алюминия, стальные трубки и отдельные узлы машин.
В кабинете штамповки в моделях и рисунках представлены различные виды прессов. Вот подвижная модель, действующая с помощью сжатого воздуха, демонстрирует работу многотонного пресса-гиганта, который одним ударом штампует целую серию деталей. Висящая рядом фотография даёт представление о подлинных размерах этого чуда современной техники.
В кабинете холодной обработки металлов в числе других пособий можно видеть настоящий токарный станок. Здесь же представлены отдельные узлы современного усовершенствованного станка «ДИП-200». Эти узлы смонтированы на особых тележках, которые легко катятся на колёсах, снабжённых шарикоподшипниками. Демонстрируемый узел можно выкатить на середину кабинета, где он будет всем виден. Сняв крышку, преподаватель показывает внутреннее устройство узла, которое в станке, стоящем в цехе, обычно закрыто.
С помощью приборов, находящихся в кабинете металловедения, учащиеся практически изучают свойства различных металлов. Небольшой брусок металла подвергается сильному сжатию, удару, а затем растяжению, которое продолжается до тех пор, пока испытываемый брусок не разорвётся. Приборы дают возможность определить усилие, которое было приложено при этом к бруску. Ученики рассматривают разорванный брусок под микроскопом, в окуляр которого отчётливо видна структура металла.
Свойства различных пород дерева, их типичные пороки, способы обработки — всё это можно узнать из наглядных пособий, в изобилии развешанных по стенам кабинета столяров. Здесь же можно ознакомиться с новыми современными материалами — текстолитом и гетинаксом. Они изготовляются из ткани и бумаги, пропитанных особыми составами и сильно спрессованных.
Один из уроков проводится в кабинете техники безопасности. Светящиеся плакаты в лаконичной форме рассказывают, как надо обращаться с инструментом и оборудованием и как содержать рабочее место.
Так, например, плакат, посвящённый холодной штамповке, напоминает, что готовую деталь нужно снимать со станка не рукой, а особым приспособлением. Он рекомендует не разбрасывать эти детали, а складывать их в специальные ящики. Наконец, он напоминает, что вокруг опасного места на станке должно быть обязательно заграждение. Рисунки и надписи на плакате зажигаются поочерёдно, сосредотачивая внимание слушателей на том вопросе, о котором говорит сейчас преподаватель.
Из другого плаката будущие медники-дюральщики и слесаря узнают, что баллоны с ацетиленом и кислородом нужно хранить порознь друг от друга и непременно в вертикальном положении. При перевозке баллонов их выпускные отверстия должны быть завинчены металлическими колпачками. Если во время хранения в каком-либо баллоне обнаружится утечка, его следует немедленно убрать со склада и выпустить газ.
Пособия по технике безопасности учат будущих квалифицированных рабочих мерам личной предосторожности и культурной организации труда.
К услугам преподавателей училища имеются эпидиаскоп и киноаппарат с набором диапозитивов и учебных фильмов. Некоторые кабинеты при желании могут быть быстро превращены в киноаудитории. На окнах опускаются шторы, а классная доска отодвигается в особое углубление в стене или поднимается на роликах к потолку, открывая находящийся позади неё белый экран. Особенно много в фильмотеке картин по холодной обработке металлов — основной специальности, для которой училище готовит молодые кадры.
В программу обучения, помимо специальной подготовки, входят общие теоретические дисциплины — математика, физика, черчение, а также военная и физкультурная подготовка. И эти предметы преподаются в очень наглядной форме. В кабинетах физики, механики, химии, математики ученики практически знакомятся с основными законами природы, превращением вещества, внешним обликом геометрических тел.
Программа по черчению в училище весьма обширна. Ученики начинают с азов — с вычерчивания прямых линий, окружностей, написания букв нормального шрифта — и шаг за шагом вникают во все тонкости машиностроительного черчения. В чертёжном кабинете стоят небольшие столы, верхняя доска которых может подниматься, опускаться и устанавливаться с любым наклоном, так, как это удобно ученику.
Военное обучение состоит из теоретических занятий и строевой подготовки, которая проводится на свежем воздухе.
 |
| В программу обучения входит военная и физкультурная подготовка. На снимке: строевые занятия на свежем воздухе. |
*
В то время как половина учеников проходит с утра теоретическую учёбу в кабинетах и классах, другая половина занимается в мастерских.
В строгом порядке стоят свежеокрашенные слесарные верстаки. Каждый ученик имеет свой ящик, в котором он держит инструменты.
Первые уроки посвящаются знакомству с инструментами и с техникой безопасности. Мастера показывают, как надо держать зубило и как ударять по нему молотком. Затем начинается тренировочная работа.
Ученик получает на руки квадратную плитку. её нужно обрубить с четырёх сторон зубилом и опилить затем плоским напильником, тщательно следя за тем, чтобы поверхность всюду была ровная, а грани строго перпендикулярны. Собственно, для самой плитки это не так уж важно, так как она не является сколько-нибудь ответственной деталью. В основном она для того и предназначена, чтобы молодые слесаря практиковались на ней, овладевая навыками своего ремесла. Но мастер неумолимо следит за выполнением всех требований задания и не прощает ни малейшего изъяна. Он внимательно разбирает ошибки, объясняет, как их исправить, показывает правильные приёмы. Наконец плитка приобретает очертания прямоугольного параллелепипеда. Мастер тщательно проверяет её линейкой и угольником и принимает работу.
 |
| Юные слесаря с первых шагов знакомятся с применением измерительных и проверочных инструментов — штангенциркуля и угольника. |
Ученик приобрёл уже некоторый опыт. Ему можно поручить теперь изготовить вещь посложнее. Этой вещью является обыкновенный слесарный молоток. Вслед за тем ученик изготовляет фигурный молоток, над которым приходится повозиться уже дольше.
Через полтора-два месяца, когда ученик овладел уже некоторыми навыками слесаря, он опять получает плитку. На ней выбит номер его верстака и номер его группы, и ученик узнает творенье своих рук. Это та самая плитка, над которой он трудился в самом начале обучения. Теперь эта плитка будет служить подставкой для рейсмуса — инструмента, предназначенного для разметки изделий. Ученик насаживает рейсмус на подставку и сдаёт мастеру готовый инструмент. Ничто в работе ученика не пропало даром.
Молотки и другие инструменты, которые изготовляют молодые слесаря, идут на пополнение собственного оборудования мастерских. Они достанутся ученикам нового набора, который будет произведён в этом году. Часть изделий училище сможет реализовать на стороне. Эти изделия с охотой возьмёт любой завод или торгующая организация, так как продукция училища отличается тщательностью выделки.
Переходя ко всё более сложным заданиям, ученики постепенно становятся заправскими слесарями. Через два года из стен училища выйдут квалифицированные слесаря-сборщики, слесаря-ремонтники и слесаря-инструментальщики, строители совершенных машин.
*
Токарные мастерские наполнены неумолчным гудением более чем сотни станков. За станками видны фигуры учеников в спецовках, вытачивающих своё первое изделие — небольшой металлический цилиндрик.
На лицах юных токарей написаны сосредоточенность и волнение. Им не только доверили ценное оборудование, они будут давать на своих станках и настоящую продукцию. Училище договорилось с одним из заводов, что будет поставлять ему некоторые простые детали, необходимые для производства. Рабочие, которые делали эти детали на заводе, и их станки могут быть переключены на другую, более трудную работу.
В деревообделочном цехе тоже кипит работа. Здесь слышится визг пил и жужжание рубанков. Пол усеян стружками.
Зажав деревянный брус в верстаке, начинающий столяр распиливает его по риске — прямой черте, проведённой карандашом. Пила не хочет идти по черте и пытается свернуть в сторону, но руки ученика упрямо возвращают её на правильный путь.
Отпилив брусок, ученик обстругивает его рубанком, а затем выравнивает обструганную поверхность с помощью фуганка.
От этих простых операций ученики-столяры переходят к «спайке» и «вязке» — соединению двух кусков дерева.
Занимаясь по учебной программе, молодые столяры, как и их собратья — слесаря и токари, тоже будут давать полезную продукцию для заводов и широкого потребления.
 |
| Медники-дюральщики в порядке учебной практики изготовляют вёдра. |
*
В полдень наступает обеденный перерыв. Ученики отправляются группами на фабрику-кухню. Обед, как правило, состоит из трех блюд. После обеда те, кто утром занимался теорией, идут в мастерские. Работавшие же в мастерских направляются в кабинеты и классы.
В 17 часов учёба заканчивается. После ужина ученики расходятся по домам и общежитиям.
В училище № 5 учится около 1300 человек. Примерно половину из них составляют москвичи, а остальные — приезжие.
В общежитии ученики отдыхают, занимаются подготовкой к очередным занятиям, читают книги, взятые из библиотеки. По воскресеньям устраиваются экскурсии в столичные музеи, организуется посещение кино и театров.
 |
| Вечером в общежитии ученики готовятся к завтрашним занятиям. |
В 22 часа 30 минут объявляется отбой. Дежурный комендант и его помощник, назначаемый ежедневно из учеников, следят за тем, чтобы все улеглись спать.
 |
| Очередной дневальный следит за порядком в общежитии. |
В 7 часов утра ученики будут разбужены. После туалета, физкультурной зарядки и сытного завтрака они снова приступят со свежими силами к очередной учёбе.
Комментариев нет:
Отправить комментарий